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Posts Tagged ‘Pensamiento crítico’

Por una ética docente racionalista

19 noviembre, 2015 22 comentarios

mafalda enseñanza importanteLa infancia es la etapa clave de la vida durante la cual los individuos se desarrollan física, afectiva y cognitivamente. Y en este proceso la enseñanza juega un papel primordial como elemento transmisor a los escolares de los conocimientos, técnicas, normas y habilidades adecuados que les permitirán posteriormente desenvolverse con normalidad y provecho en una sociedad cada vez más desarrollada y compleja. Es por ello no sólo fundamental, sino vital para el propio individuo y la sociedad en su conjunto, que la educación que reciban los niños sea lo más completa, rigurosa y fidedigna posible. Y sin embargo en demasiadas ocasiones, tantas que hasta se están convirtiendo en norma, los estudiantes reciben multitud de “enseñanzas” inexactas, equívocas, cuando no directamente irracionales que les pueden limitar e incluso incapacitar para desarrollar una mentalidad adulta reflexiva y racional. Leer más…

¿Por qué no se enseñan método y pensamiento científicos en las escuelas?

6 octubre, 2015 26 comentarios

enseñanza ciencia infanciaVivimos en un mundo en el que un individuo que no comprenda la ciencia está casi al mismo nivel que un habitante del Medievo que no supiera leer ni escribir. Es por ello que los informes de los expertos recalcan que la enseñanza de la ciencia debe ser prioritaria y que es un elemento fundamental para poder conseguir el desarrollo de una sociedad o de un país. Sin embargo, pasan los años, se modifican y reforman los planes de estudio y la enseñanza de la ciencia en la educación obligatoria sigue consistiendo poco más que en una mera descripción bastante superficial de algunos de los más importantes logros científicos, analizados casi siempre como simples hechos históricos. Y sin embargo el método científico y sus grandes aliados: el pensamiento crítico y el racionalismo siguen alejados (cuando no desterrados) de las aulas. ¿Es sólo pura incompetencia o hay algo más detrás de este decepcionante fracaso educativo?

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Investigadores cristianos: entre el Dr. Jekyll y Mr. Hyde

11 agosto, 2015 102 comentarios

aliensAunque ciencia y religión son conceptualmente excluyentes, puesto que mientras la primera está siempre en constante búsqueda y perfeccionamiento poniendo a prueba sus hipótesis, la segunda exige una total sumisión intelectual a planteamientos absolutamente irracionales que se mantienen incuestionables independientemente de las pruebas que existan en su contra, hay una categoría muy particular de individuos que intentan denodadamente (y por supuesto sin ningún resultado) armonizar estas tan contradictorias facetas humanas: son los científicos cristianos.

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Como enseñar ciencia de verdad

16 mayo, 2015 4 comentarios

enseñanza ciencia infanciaEn esta charla la investigadora argentina Melina Furman muestra las profundas limitaciones de la enseñanza de la ciencia en el sistema educativo y cómo la forma de enseñar ciencia debe cambiar.

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Científicos cristianos: el irracional argumento de autoridad para justificar la superstición

27 junio, 2013 221 comentarios

The language of God collins cientifico religiosoEn el eterno debate entre ciencia y religión que en la actualidad se escenifica de forma recurrente en blogs y en foros diversos, uno de los argumentos más habituales a los que apelan los creyentes en defensa de su particular superstición es el argumento de autoridad. En cuanto se les muestra que ciencia y religión son absolutamente incompatibles, los piadosos contertulios despliegan una lista más o menos larga de pensadores, filósofos e incluso científicos con supuestas o incluso verdaderas creencias religiosas. Y la respuesta que hay que darles siempre debe ser la misma: ¿y qué?

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Magufadas ilustres

12 noviembre, 2012 14 comentarios

Hay quien cree que el pensamiento mágico solamente se da en personas de escasos conocimientos culturales, pero eso no se cumple con regularidad. Es cierto que la formación académica es una buena barrera contra las ideas mágicas, pero solamente si viene acompañado del desarrollo de la capacidad crítica, ya que la mera memorización de datos no influye en la capacidad de desarrollar el escepticismo.

De hecho, el pensamiento teleológico es instintivo. Diversos trabajos de psicología muestran como cuando se precisa de una respuesta rápida, la primera que aparece es de tipo teleológico, aquel que nos sitúa en el centro de la realidad. ¿Por qué hay montañas? Para que las escalemos. ¿Para qué tienen hojas los árboles?, para que nos den sombra. Es el tipo de pensamiento que aparece en los niños, y que abandona la mente adulta, al ganar capacidad de (auto)crítica.

El pensamiento crítico también se desarrolla, es una habilidad como puede ser la destreza manual, o el sentido musical, pero incluso en aquellos que lo poseen más desarrollado, pueden quedar retazos de pensamiento teleológico. Todos podemos, en un momento u otro, en incurrir en una idea mágica o supersticiosa. ¿Quién no conoce a personas altamente inteligentes y cultas que acuden a un amuleto cuando se ven en una situación que quieren solventar positivamente? Me he llegado a encontrar con doctores universitarios que no querían ver un partido de su equipo favorito con el argumento de que “cada vez que les veo jugar, éste pierde”. Un pensamiento teleológico, al pensar que la realidad depende de cada uno de nosotros, es más, da idea de que la realidad no existe, sino que se construye a la medida para cada individuo, recordando aquellas historias con finales alternativos: si no veo el partido mi equipo ganará, y si lo veo perderá seguro. De ese axioma podríamos deducir que su equipo descendería de categoría si le forzamos a ver todos los partidos. Un poco absurdo, ¿no?
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Batalla perdida

18 septiembre, 2012 70 comentarios

La feroz defensa que algunas personas hacen de algunas terapias alternativas, aquellas cuya eficacia jamás ha sido demostrada, tiene diversas razones. Pienso que ninguna de esas razones está basada en un análisis racional, ya que cualquier crítica escéptica o científica de la misma será menospreciada. Por tanto los debates con los defensores de estas terapias son batallas perdidas de antemano.

Este verano hemos cumplido tres años en la blogosfera. Durante este tiempo hemos intentado, con mayor o menor éxito, difundir conocimientos científicos, así como trasmitir herramientas para realizar análisis crítico y escéptico de las situaciones que nos rodean día a día. En este período hemos escrito mucho sobre múltiples terapias autocalificadas como alternativas (o complementarias), sobre sus debilidades, así como acerca del seguimiento irracional que de muchas de ellas se hace. Hemos tratado la homeopatía , las flores de Bach, el par biomagnético, los medicamentos milagrosos, y otras docenas de métodos que se venden como terapia pese a que jamás han demostrado una eficacia mayor de la que puede tener un placebo.

Nuestra insistencia en pedir pruebas científicas de su eficiencia ha sido interpretada por muchos amantes de las terapias alternativas como una estrategia de defensa de la medicina científica (en algunos casos con veladas acusaciones de estar comprados por las empresas farmacéuticas). Nada más lejos de la realidad, lo que no nos cabía en la cabeza es que personas ponga su salud en manos de terapias que jamás han demostrado su eficacia.
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