La Ciencia y sus Demonios

Los sistemas de transmitir información a los alumnos y de evaluar los conocimientos de éstos varían mucho a lo largo del tiempo, y España es un claro ejemplo de ello, donde cada pocos años hay cambios en los planes de enseñanza. Recuerdo que, hace muchos años ya, una de las pruebas de Selectividad era el comentario de textos. Éste se sigue haciendo, pero ahora solamente desde el punto de vista del análisis lingüístico. Antes esta prueba tenía dos partes, en la primera recibías una breve conferencia que tenías que escuchar y posteriormente resumir, a la vez que había que contestar algunas preguntas que se planteaban. Además había que leer un texto que teníamos que resumir para posteriormente, analizar sintácticamente una serie de frases marcadas. Aún recuerdo que la conferencia que tuve que escuchar trataba sobre la energía nuclear, mientras que el texto fue extraído de un libro de bioética y debatía sobre la conveniencia de emplear animales de laboratorio en la investigación biomédica.

Estas pruebas exigían leer (o escuchar) detenidamente todo el discurso, y sólo una vez acabado éste confeccionar el resumen y extraer las conclusiones oportunas. Había que realizar una mezcla de habilidad de lectura, capacidad de comprensión, análisis, síntesis, y posterior realización de un discurso crítico del mismo. Es lo que se espera de una persona que tiene estudios de bachiller y que está a punto de ingresar en la Universidad, lugar donde se le va exigir una capacidad de comprensión, interpretativa y crítica del máximo nivel.
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